活动目标

1. 认识代表时间的词：凌晨、早晨、上午、中午、下午、晚上；

2. 能分辨上午、下午等不同时间的整点、半点；

3. 初步培养时间观念，养成守时的好习惯。

活动准备

经验准备已认识时针、分针、秒针、整点、半点。

活动过程

1. 情景导入

➤两位小朋友相约周日7点一起在广场玩轮滑。周日早晨7点，其中一位到了广场，可是等了1小时，他的小伙伴仍然没出现。另外一位周日晚上7点，也到了广场，结果也等不到小伙伴，只能回家了。你们知道这两位小朋友为什么没能在约定的时间见面吗？

➤原因就是一天的早晨和晚上都有7点这个时间，他们没有说清楚见面时间是早晨还是晚上的7点。

2. 认识凌晨、早晨、上午、中午、下午、晚上

➤小朋友猜猜一天有多少个小时？一天有24小时。那我们的时钟有多少小时呢？12小时。所以每一天，我们时钟的时针要从12开始，顺着1、2……顺时针走两遍。

➤时针什么时候走第一遍，什么时候走第二遍呢？从晚上的12点我们小朋友睡得正香的时候，到了早晨我们吃早餐、上学的时候，一直到中午12点前，时针走第一遍，用am表示。从中午12点到晚上12点前走第二遍用pm表示。

（备注：AM是ante meridieme的缩写，表示上午；PM是post meridiem的缩写，表示下午；书写方式例：12:00am表示午夜12点，8:00am表示早晨8点，12:00pm表示中午12点，2:00pm表示下午2点）

➤一天时间划分的参考，及对应事件：

凌晨：12点-5点 睡觉

早晨：5点-9点 起床、刷牙、晨运、吃早餐、上学

上午：9点-中午12点前 上课

中午：12点-2点 午餐、午休

下午：2点-6点 上课、放学、自由活动

晚上：6点-12点前 晚餐、做作业、和家人在一起、洗澡、休息

假期或周末按每个人的实际情况会有不同安排，你周末上午一般会在几点钟做什么？下午和晚上呢？

➤大声说出课件中10个钟面的具体时间（都为整点、半点），是上午还是下午，例如“上午11点”、“中午12点半”。

3. 在米逗课桌上为时间和图片配对

➤课件中有10个钟面，8张代表不同事件的图片。每张米逗课桌围坐的幼儿自然成为一组（2~6人），小组成员每人找一张自己喜欢的图片，仔细观察图片中的事件，为图片找到一个合适的时间。

➤轮流在小组里介绍图片的事件和发生的时间。

➤小组成员一起按从早晨到晚上的顺序，将有时间的图片正确排序。

➤选择工具箱中的“垃圾筒”，将多余的图片和钟面回收。

➤按幼儿接受程度，可在工具箱中找出“键盘”，输入文字为图片命名。

➤位于工具箱的“工作板”可以自由创作图文，“打印”出来，作为新的时间图片，匹配已有时间。

➤选择“重新启动”按钮，将出现一组新的时钟和图片。

4. 游戏拓展-扮演时钟

➤12位幼儿代表钟面数字1~12，围成一圈。1位代表时针，1位代表分针，在中间。1位扮演小兔，回答时间。

➤其他幼儿一齐问：“小兔小兔几点了？”（如人数刚好分为一组或两组，则由12位代表钟面数字的幼儿提问）小兔回答：“现在是上午10点半”“时针”开始工作，从数字12顺时针走到10的位置。“分针”开始工作，从数字12顺时针走到6的位置。

总 结 

➤时钟是我们的好朋友，小朋友知道有哪些时钟呢？手表、挂钟、怀表、闹钟等。

➤有了时钟，我们就可以按时上课，按时用餐，按时放学，如果没有时钟，我们还能按时吗？不能。

➤有了时钟，如果大家不遵守时间，校车司机不按时接学生，老师不按时上课，小朋友不按时起床，厨房不按时预备食物，我们还能有序的完成每天的学习、用餐和生活吗？不能。

➤现在我们认识了一天的时间，就要学会遵守时间。按时起床，按时上学，按时休息。做个守时的好孩子。

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