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活动目标
1.认识物体大小,多少的区别;
2.能按物体大小进行分类;
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动过程
1.提问导入
★小朋友们,你们乘坐过什么车?(公交车/汽车/地铁/自行车/婴儿车/扭扭车/小单车/小摩托车)
★你们最喜欢的是什么车?你喜欢的车是什么颜色的?是什么样子的?
★你们想不想做小司机,开自己喜欢的车?今天,我们每个人都来做小司机,在这之前,我们先来看看我们要开的车是什么颜色,什么样子的,我们要在什么地方开车。
2.观察画面(打开米逗课桌课程应用)
★哇,有很多车在公路上经过。是谁开的车?是不是你开的?你开的车是什么颜色的?
★公路旁边有什么?这个一格格的,谁能告诉老师,这是什么?(停车场)
★停车场旁边还有什么?(绿色的草坪,彩色的花)
★这是一条环境优美的公路,公路旁边有几排停车场?(两排:横/竖)
★这两排停车场是一样大小的吗?(不一样,有小的停车位,有大的停车位)
★为什么停车场有小的停车位,还有大的停车位呢?(为了停放不同大小的车辆)
★那我们来看看,小朋友们从公路上开过来的车大小是一样的吗?(不一样,有大的车,有小的车)
★大的车应该停在哪个停车位呢?小的车应该停在哪个停车位呢?(不给答案,提示幼儿思考)
活 动
★接下来我们每个人都来做小司机,把经过的车停进停车场。
★我们的停车活动有一些约定:每个小组成员之间要互相帮助,互相提醒,每人一次,轮流进行停车。
★每次有小朋友停车的时候,我们都一起检查,看看对不对,停错了的小朋友要虚心接受小组成员的建议,仔细看清楚,并把车停在合适的位置。
★老师要看看,哪个小组的司机们合作得最好,最愉快,这个小组将得到最佳司机团队称号。
(设立小组长,在课桌上进行停车活动,小组自行操作,教师巡回指导。可进行2~3次活动,也可按颜色如红色与其它颜色进行分类,有助快速掌握大/小,多/少区别)
讨论思考 (教师检查每组停车结果,引导至课程目的)
★我们来看看每组停车的情况。先来看第一组。大家看看第一组的小司机们停对了位置吗?
★通过做小司机停车的活动,我们了解了停车场的位置有大,有小。大的位置应该停放什么样的车辆?(大的车辆)小的位置应该停放什么样的车辆?(小的车辆)
★小的停车位在上方横排的,大的停车位在左边竖排的。司机们来观察一下,是小的停车位多,还是大的停车位多?(小的多,大的少)
★是小的车多,还是大的车多?(小的多,大的少)(巩固大/小,多/少的区别)
(还可以颜色提问)我们看看有几辆红色的车?红色的车多,还是其它颜色的车多?(红色少,其它颜色多)
活动总结
★小朋友们,你们喜欢做小司机停车吗?
★你最喜欢里面的哪辆车呢?是什么颜色的?你喜欢的车是大的,还是小的?
我们的停车场有大停车位,有小停车位。小的停车位多,大的停车位少。我们开的车有大的,有小的。小的车多,大的车少。
★在刚才的活动中,有两位小朋友都喜欢同一辆车,都想停那辆车,争起来了。这样对不对呀?不对,如果每一位小朋友都这样的话,我们的小司机停车活动还能不能进行下去呢?不能。在小组里面,我们是一起的,要互相谦让,按顺序进行停车,大家都守规矩,小组的合作就会很愉快。所以对第X组进行批评,下次一定要好好的合作哦。
★另外我们看到第X组和第X组,合作得非常愉快,大家互相谦让,有小朋友停错了位置,小组其他成员好心提醒,小朋友也听了建议,最后顺利的把车停在了合适的位置,完成了小组目标。这两组得到了最佳司机团队的称号!
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