活动目标 1.感知理解散文内容； 2.能清楚复述散文内容，表达个人观点； 3.喜欢阅读，喜欢思考和讨论。 活动过程 1.情景导入   一天，眼睛/口/鼻子/眉毛/耳朵聚会，它们争论起来。原因是它们都觉得对主人来说，自己是最重要的。 眼睛说：“我给主人带来了光明。” 口说：“主人用我来吃食物，也用我来与人交谈！” 鼻子哼了一声，说：“主人用我来呼吸，他一刻也不能离开我！” 眉毛挑了挑，说道：“我长在五官中最高的位置。” 耳朵想了又想，还是不知道怎样说才好。 小朋友们，你们可以帮帮耳朵吗？耳朵有什么作用呀？（引导幼儿思考和主动发言讨论，教师不给答案） 2.听散文（教师播放米逗课程应用中的音频，幼儿欣赏） 我们今天要学习的是一篇散文，通过这篇散文，我们可以更好的帮助耳朵知道它的作用（播放音频） 《耳朵有什么用》 大家在一起讨论，耳朵有什么用。 耳朵可以听说话，听唱歌，听钟声，听鸟鸣。接线员用耳朵听电话； 飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的指令；医生用耳朵戴听诊器，听出你健康还是有病。 有了耳朵，演员可以带上耳环去演出；有了耳朵，营业员可以用它夹住圆珠笔； 老师的眼镜也要靠耳朵来勾住。我们虽然看不见自己的耳朵， 可是，我们都知道它很有用，而且时时刻刻在我们脸的两旁。 3.讨论，引导复述散文内容： ★有谁记得，散文中说耳朵有什么用？ 耳朵可以听说话，听唱歌，听钟声，听鸟鸣。 ★散文中说了哪些人？接线员 飞行员 医生 他们用耳朵做什么？接线员用耳朵听电话。飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的指令。医生用耳朵戴听诊器，听出人健康还是有病。 ★有了耳朵，演员 营业员 老师可以做什么？ 有了耳朵，演员可以带上耳环去演出。 有了耳朵，营业员可以用它夹住圆珠笔。 老师的眼镜也要靠耳朵来勾住。 ★如果我们不照镜子，看得见自己的耳朵吗？可是它有没有用呀？ 我们虽然看不见自己的耳朵，可是，我们都知道它很有用。 ★耳朵生长在哪里？ 它时时刻刻在我们脸的两旁。 4.活动（打开米逗课桌课程应用，幼儿课桌设为静音） 我们来玩一个游戏，来给耳朵和跟它有关的物品配对。 （选小组长，讲明组长组员职责，分组活动） 我们可以看到，画面中间有一个人物，周围有很多像小鱼一样游动着的物品。这些物品有与耳朵有关的，有与耳朵无关的。每组共同合作，小朋友轮流将一件与耳朵有关的物品放到人物面前，并在小组里说说，它与耳朵有什么关系。最后大家一起说说，其它物品跟什么有关？ （幼儿分组活动，教师巡回指导，活动结束带领大家一起对每组进行点评） 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】 视动科技（珠海）有限公司 珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼 Tel：0756-6969319 Email: Sales@stonetouch.cn Website: www.stonetouch.cn

活动目标 1.知道怎样用语言描述事物； 2.能清楚表达； 3.喜欢表达，对沟通产生兴趣。 活动过程 1.话题导入 今天我们来玩一个关于鞋子的游戏，在游戏之先，老师想知道，你们最喜欢自己的哪双鞋子。我们来分享一下。比如老师最喜欢的是一对粉红色的运动鞋，因为它穿起来很舒适，可以在和你们一起活动的时候穿。你们也来分享一下。你们最喜欢自己的哪双鞋子？ 你最喜欢的鞋子是什么颜色的？ 你会在什么时候穿它？ 为什么最喜欢它，它有什么特别的地方？ 2.观察画面并讨论（打开米逗课桌课程应用） 我们来看一下现场。哇，有好多的鞋子！ 小朋友快看看，这是谁穿的鞋子？（爸爸、妈妈、小女孩） 这些鞋子一样大吗？（不一样大） 最大的鞋子应该是谁穿的？（爸爸） 爸爸穿的鞋子是什么样的？什么颜色的？ 爸爸的鞋子适合在什么地方穿？（上班、运动、出去玩、平时） 谁穿最小的鞋子？（小女孩） 小女孩穿的鞋子是什么样的，有什么特点？（颜色、样式、图案） 适合什么季节穿的？（夏天、冬天） 妈妈穿怎样的鞋子？（高跟鞋） 鞋子旁边有什么呀？（鞋盒，大小不同） 分别是装什么鞋子的？ 3.活动 刚才大家仔细观察了这些鞋子，并说出了它们的特点。不知道你们有没有发现，这些鞋子都是一只一只摆放的。接下来我们来玩一个鞋子配对游戏。 请每位小朋友配好一对鞋子，装在合适的鞋盒里，把鞋盒送到鞋子主人身旁的方框里。 并在小组里介绍一下你配对的鞋子是谁穿的，有什么特点，适合什么时候穿等等。 （幼儿分组活动，教师巡回指导，最后带领大家一起对配对结果进行点评、采访各小组） 总 结 今天的活动，你有什么收获呢？ 今天你们学习了观察鞋子，并能说出它的特点、适合穿的时间，还学了整理它。 如果家里的鞋子很乱的时候，你们会整理了吗？ 如果要买鞋子的时候，你会考虑到为什么活动准备吗？比如运动会、幼儿园活动表演，知道要买什么样的鞋子吗？ ↓扫码观看课件视频 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】 视动科技（珠海）有限公司 珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼 Tel：0756-6969319 Email: Sales@stonetouch.cn Website: www.stonetouch.cn

活动目标 1.认识家庭成员英文称谓，以及玩具、乐器、宠物英文语音； 2.能用“love”、“like”造句连读，每节课按幼儿程度重点掌握3-5句； 3.喜欢英语活动，爱家人和朋友。 活动过程 01情景导入 给大家介绍一位新朋友，他叫Peter。Peter生活在一个幸福的家庭里。他有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、和姐姐。Peter喜欢踢足球，哥哥喜欢拉小提琴，姐姐喜欢弹钢琴，他们有许多玩具，比如积木、皮球、泰迪熊。Peter有很多好朋友，他们一起上学，一起玩滑梯、荡秋千。小朋友愿意跟Peter做朋友吗？ 02认识家庭成员英文称谓 （在课桌上打开《学习英语1》）我们来认识一下Peter的家人和朋友，还有玩具、乐器和宠物，用手指点一点，就可以听见它的英文名字，小朋友跟着读一读。 My Family（我的家庭）、Father（爸爸）、Mother（妈妈）、Brother（兄弟）、Sister（姐妹）、Grandfather（祖父）、Grandmother（祖母）、My Friends（我的朋友）、Love（爱）、Like（喜欢）、Cat（猫）、Dog（狗）、Football（足球）、Piano（钢琴）、Violin（小提琴）、Slide（滑梯）、Swing（秋千）、Teddy（泰迪熊）、Toy（玩具）、Ball（皮球） （用游戏的方式，比如：每位幼儿点击一个人物，大家跟着一起读；分幼儿/老师、男/女生、分组，一起猜单词。） 用爱心连接人与事物，学习句子。 小朋友已经认识了Peter的家人和朋友，知道了家庭成员的英文称谓，我们愿意用英文向小伙伴介绍一下自己的家庭吗？ 小朋友可以在工具箱中找出一个卡通人物代表自己。点击人物，就会听见“I”，就是“我”。 一颗爱心代表“爱”，就是“love”，多颗爱心代表“喜欢”，就是“like”，小朋友跟着读一读。 将“love”放在“我”和“家人、朋友”中间，将“like”放在“我”和宠物、玩具、乐器中间。点击代表“我”的卡通人物，可以听见一句完整的句子，小朋友跟着读一读，并学习用英文来介绍我们的家庭。 例如：I love my family.我爱我的家庭。I love my fathe.我爱我的爸爸。I love my mother.我爱我的妈妈。I love my brother.我爱我的哥哥/弟弟。I love my sister.我爱我的姐姐/妹妹。I love my friends.我爱我的朋友。I love my grandfather.我爱我的祖父。I love my grandmother.我爱我的祖母。 I like cat.我喜欢猫。I like dog.我喜欢狗。I like football.我喜欢足球。I like piano.我喜欢钢琴。I like violin.我喜欢小提琴。I like阅读更多幼儿学习英语教案|学习英语1我的家庭[…]