活动目标 1.听短文《小海螺的旅行》； 2.感知理解短文内容； 3.体验海边拾贝壳的乐趣。 活动过程 01听短文，感知理解其内容。 （大屏展示课件画面，教师从工具箱中找出小音箱图标，点击播放短文，并请幼儿在听的时候，留意短文中出现了哪些事物。） 《小海螺的旅行》 小海螺住在海底，有一天，海浪与它结伴去旅行。它们来到一个岛屿，这里的沙都是白色的，海水清澈见底。这儿有许多爱心形状的贝壳，浑身是刺的刺螺，还有白色、红色、蓝色的海星。人们在椰子树下乘凉，在海边拾取贝壳。这一切，令小海螺惊奇极了。太阳快要下山了，小海螺乘着海浪，依依不舍的回家了。它还想去更多的地方旅行。 刚才的短文里，谁去旅行了呢？（小海螺与海浪） 它们住在哪儿？来到了什么地方呢？（小海螺住在海底，它们来到一个岛屿。） 这个岛屿有什么特别之处呢？（海边的沙都是白色的，海水清澈见底。） 小海螺在这个岛屿，见到了什么？（见到许多爱心形状的贝壳，浑身是刺的刺螺，还有白色、红色、蓝色的海星。） 这儿的人们喜欢做什么？（在椰子树下乘凉，在海边拾取贝壳。） 02寻宝游戏 这么可爱的岛屿，小朋友想不想去看看呢？ 让我们一起来到小海螺旅行的岛屿。这儿的海水真是清澈见底哦。只要用手触碰一下，就能看见水波纹呢！（课件自带水波纹特效，用手触屏，水波流动。） 小朋友能找到爱心形状的贝壳，浑身是刺的刺螺，以及白色、红色、蓝色的海星在哪里吗？ 水里还有什么呢？ 我们一起来寻宝。比一比谁先找到，找到以后说说这是什么，它的形状和颜色是怎样的。 03拾取贝壳 在每位小朋友的工具箱中都有一个大的贝壳容器，让我们找出来，将找到的贝壳、海螺、海星等放入容器里。 （可以自由拾取贝壳，也可以分数量、颜色、类别等多种方式拾取贝壳。） 总结 太阳快要下山了，小海螺是怎么回家的呢？（乘着海浪，依依不舍的回家了。） 通过今天的旅行，小海螺有什么愿望呢？（它还想去更多的地方旅行。） 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn

活动目标 1.认识锦鲤的外形特征及生活习性； 2.通过捉鲤鱼游戏，锻炼动手能力、运算能力、协作能力； 3.喜欢小组式自主探究活动。 活动准备 准备记录数量用的纸、笔。 活动过程 1情景导入 ★公园里的睡莲池围了好多游客，原来人们在观赏锦鲤。 锦鲤穿着漂亮的衣服，有橙色，有红色，有白色，还有青色，有些有天然的花纹，有些是高贵的纯一色。 每当游游客投下鱼食，就会聚集一群欢快又机灵的锦鲤，食物才刚落入水中，就被抢光了。 吃饱了以后，锦鲤也会结群出游，这健美的体格，优雅的动作，就像图画里的唐代美人，争着比美呢！ ★小朋友见过锦鲤吗？ 在哪儿见到的？ 我们一起去睡莲池看看锦鲤好吗？ 2认识锦鲤（打开课件） ★小朋友快找找，锦鲤在哪儿呢？ 它们是什么颜色的？ 你觉得哪一种最好看？ ★锦鲤是鲤鱼的一种，也是观赏鱼，被称为“会游泳的艺术品”，在世界各地广受欢迎。 ★小朋友见到的锦鲤有多大呢？ 一般见到的锦鲤相当于普通鲤鱼的大小，人们见过的最大的锦鲤长度可达到1-1.5米。 ★小朋友所看到的锦鲤是什么颜色的呀？ 有红、橙、黄、白、黑、蓝色，它们身体的图案各不相同，有的有斑点，有的有花纹和图案，还有的是纯色。 小朋友有没有给鱼喂食的经历？ 那你知道锦鲤喜欢吃什么食物吗？ 它们喜欢吃水中的小生物、水草和鱼食。 有谁知道锦鲤生活在哪里呢？ 锦鲤比较容易养，它们既可以生活在公园的池子里，也可以在家庭或办公室的鱼缸里。只要水温在2℃～30℃之间，按时喂食就可以了。 ★如果养殖方式正确，锦鲤的寿命可达70年，甚至更长。 3捉鲤鱼游戏 （围坐米逗课桌的幼儿自然成为一组） ★了解了这么多关于锦鲤的知识，小朋友想不想跟锦鲤一起玩儿呢？ ★接下来我们来玩一个“捉鲤鱼”的游戏。（教师打开课件中的帮助内容语音）我们来听听，这个游戏是怎么玩的。 ★现在请每位小朋友从自己的工具箱中找出鱼缸，把睡莲池中的锦鲤“捉”到鱼缸里。 ★完成后数一数，每种颜色各有多少，小组加起来一共有多少，把总数记录下来。小组成员一起将鱼缸排排队，看看每一种颜色的锦鲤在哪个鱼缸最多，哪个鱼缸最少。 活动方式可多样化 1）幼儿自主活动，完成后数一数小组里每种颜色的锦鲤各有多少，并计算总数，尝试记录结果。 2）按目标进行活动，如： 按锦鲤数量：小组一起捉30条锦鲤。 按鱼缸数量：每组找出4个鱼缸进行游戏。 按颜色1：第一、三组捉红色、白色的，第二、四组捉橙色、黑色。 按颜色2：每组捉两种颜色的锦鲤。 按花纹：第一、三组捉有花纹的，第二、四组捉纯色的。 按方向：第一、三组捉从老师右手边游到左手边的锦鲤，第二、四组捉相反方向的。 按类别：小组一起将锦鲤分类捉到鱼缸，最后看看有几类，每一类有多少。 趣味方式1：第一、三组捉从睡莲下经过的锦鲤，第二、四组捉池塘中央和没有经过睡莲下的锦鲤。 趣味方式2：小组成员每人找出一个鱼缸，用互赠的方式为小伙伴的鱼缸捉锦鲤，不可放入自己的鱼缸。 每次完成活动后，都可以对不同颜色、图案的锦鲤分别点数，计算总数，记录结果，并将鱼缸排队。  总结 检查每组记录结果，对合作愉快、记录清晰的小组给予表扬，鼓励幼儿学习团队合作，知道协作的重要性。 回顾知识：小朋友今天了解了关于锦鲤的哪些知识呢？ ↓扫码观看课件视频 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn

活动目标 1.认识蓝鲸、虎鲸、鲨鱼，跟读中英文； 2.学习数数，计算总数； 3.喜欢探索海底世界，有兴趣知道更多。 活动准备 准备记录用的纸、笔。 活动过程 1猜谜导入 猜谜激趣 一条大船海上飘，什么燃料都不烧，白色浪花海上冒，货不载来客不捎。 叫鱼不是鱼，终生海里居， 远看象喷泉，近看似岛屿。 谜底：鲸 观察课件画面 讨论：这是什么？ 提示：可以用手指点一下游动的生物，会听见它的叫声或者名字，小朋友可以跟着读一读。 跟读：蓝鲸、虎鲸、鲨鱼、这是蓝鲸、这是虎鲸、海中猎手——鲨鱼、蓝鲸——最大的海洋生物、This is Blue Whale、Tiger Whale、This is Shark。 2认识蓝鲸、虎鲸、鲨鱼 蓝鲸 小朋听过蓝鲸吗？知道关于它的哪些事儿呢？ 体积 蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，长22-33米，体重150-180吨，等于2000-3000个人的重量，据说它的舌头上能站50个人。 声音 它是地球上所有动物中发声最大的，比飞机起飞的声音还要大。 食物 它的食物主要是鳞虾、水母、小鱼和硅藻，它常在水面张开大口，把食物和海水一起吞进去，接着闭起嘴，海水从须缝中滤出来，食物就吞进肚子里了。 一头蓝鲸每天需要吃4-8吨重的小鳞虾，如果它肚中的食物少于2吨，就会饿得发慌。 呼吸 它10-15分钟需要浮上水面换气一次，这时候会从鼻孔内喷出高达9米左右的水柱。 活动 蓝鲸通常是单独活动，也有2-3只一起的，一起的情况基本上是一个家庭，相处非常和谐。 寿命 蓝鲸的寿命一般都在50岁以上，最多可活到100岁。 数量 目前 全球蓝鲸的数量大概只有3000－4000头。 天敌 蓝鲸的天敌是虎鲸。 虎鲸 除了蓝鲸以为，还有一种是虎鲸。小朋友能找到虎鲸在哪里吗？ 体积与寿命 虎鲸身体有白色斑块，长度一般8-9米，体重有3-9吨不等。虎鲸喜欢群居的生活，它的自然寿命可达80-90年（饲养的寿命较短）。 虎鲸与蓝鲸 同为鲸类，蓝鲸在鲸类当中是体型最大的，虎鲸则是生性最为残暴的。如果它们相遇开战了，究竟谁能胜利呢？ 在自然界100多万种动物中，蓝鲸是公认的力气最大的个体。被誉为动物界中的超级大力士。但是这位大力士在遇见虎鲸的时候，就需要退避三舍了。 因为虎鲸生性残暴贪食，牙齿锐利，而且它们常常都是成群结队的出行。经常在海中咬杀海豹、海狮、海象，以及攻击其它鲸类。它们会成群结队攻击巨大的蓝鲸，其凶猛程度就与它名字中的“虎”一样，在鲸类中所向睥睨。 所以蓝鲸这样的大力士，在相遇虎鲸开战时，也往往都会以逃跑为上上之策。 鲨鱼 小朋友看过鲨鱼吗？ 鲨鱼是软骨鱼纲动物，种类繁多，约有250～300种，小的长度只有18cm，大的可达到18米。鲸鲨是最大的鲨鱼。嘴长得像锤子一样的叫双髻鲨（又名锤头鲨），身长4.5M，体重1吨左右，是可怕的吃人鲨类。阅读更多幼儿益智游戏活动教案|海底世界4-鲸[…]

活动目标 1.认识水母的外形特点和生活习性； 2.通过动手活动，练习数数和计算； 3.喜欢参与小组式自主探究活动。 活动准备 每组一份记录数量用的纸、笔。 活动过程 01 认识水母 （在课件优美的背景音乐中导入活动） ★小朋友听见什么声音呀？ 好像一首轻快的舞曲，谁在跳舞呀？ ★我们来看米逗课桌上，这儿有一种美丽的海底生物，它游动的身姿，好像在跳舞。小朋友见过这种生物吗？有没有人知道它是什么？ 它的名字叫水母，别称海蜇。 外形 ★小朋友觉得这些水母长得像什么呀？ ★有的像透明的雨伞，有的像蘑菇，但它可比蘑菇大多了。普通的水母有20-30厘米长，大水母的伞状体直径有2米。伞状体边缘还长有一些须状的触手，有的触手长达20-30米。水母身体的主要成分是水。 ★有些水母不单颜色多变，而且还会发出淡绿色、蓝紫色光，有的还带有彩虹般的光晕，当它们在海中游动时，就变成了一个光彩夺目的彩球。 运动 它们利用体内喷水和改变触角方向来游动。遇到危险的时候，它们会沉到海底，等海面平静又会迅速浮起来。 食物 别看水母外表长得很温顺，游起来很优雅，它可是肉食性动物哦。它们吃鱼、小生物和小贝壳。也会通过发光来吸引猎物，当有猎物游到它们旁边时，它们会用触手释放毒液蜇伤猎物，转送到胃里，一会儿就消化了。是不是很可怕呀？    危害 所以水母也会蜇人。在海里游泳的时候，如果突然感到身上一阵阵的痛，那就是被水母刺到了。之后会炙痛，出现红肿，但不用担心，涂上消炎药或者醋，过几天就会好起来。但是水母种类不同，有的毒性很大，被毒性大的水母蜇到有生命危险，需马上就医。 天敌 水母虽然很凶猛，但是鲨鱼、玳瑁、海龟和翻车鱼会吃它，这些是水母的天敌。 寿命 水母的寿命只有几个星期，最多一年左右，有些深海的水母可活得更长些。 02 游到水族馆里来 ★接下来我们一起来玩一个游戏。先来听听这个游戏怎么玩的。 （围坐米逗课桌的幼儿自然成为一组，教师从工具箱中找出帮助语音图标，点击播放，也可打开帮助文档观看，向幼儿解释游戏规则。） ★现在请小朋友从自己的工具箱中找出水族馆，把水母拖到水族馆里。完成以后数一数，水族馆里有多少只水母。小组成员一起将水族馆排排队。 活动方式多样化： 幼儿自主活动 完成后数一数，小组一起将水族馆排排队，计算总数，向小伙伴分享你们排队的方法，并记录每次活动的数量； 按指定方式活动，如： 每组拖入水族馆的水母总数为30，看哪个小组完成得又快又好； 每组将水母拖入3个水族馆，完成后数一数每个水族馆有多少只水母，一共多少只，记录总数； 每组拖入不同颜色的水母，完成后将水族馆排排队； 每组拖入不同形状的水母，完成后数一数，一共有多少只，记录总数； 比赛：在指定时间内哪个小组拖入水族馆的水母最多为胜； 每组找出5个水族馆，每人往每个水族馆里拖入一样数量的水母，完成后数一数一共有多少，记录总数。 总结 检查记录结果，对记录清晰、合作愉快的小组给予表扬。 拓展思考：水母可以食用吗？ 水母的种类很多，可以食用的只有一两种毒性比较小的。因为它触角里每个有毒的刺细胞只能使用一次，出海及搬运过程中，毒液被刺激释放了。但还需要用盐和明矾多次加工、滤去水份之后，才可以食用。比如凉拌海蜇。 ↓扫码观看课件视频 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn

活动目标 1.认识七彩燕鱼； 2.练习数数和计算，培养协作能力； 3.乐意参与小组式自主探究活动。 活动准备 记录活动数量用的纸、笔。 活动过程 01 故事导入 小鱼找伙伴 在热带海洋里，生活着一条身上有彩条的小鱼。周围都是大鱼、龙虾和水草，因为语言不通，小鱼很孤单，它想找到自己的伙伴。 于是小鱼向深海游去。它躲避大鱼的追捕，遇见散步的乌龟，经过海底起伏的山峦，来到一处安静的珊瑚丛。 瞧吧，这儿有一大群长得很可爱的小鱼，有的是蓝色的，有的是蓝绿色的，还有其它颜色。它们都与小鱼的长得像极了。它们一见小鱼，都亲切的拥过来。从此以后，小鱼再也不孤单了。 02 认识七彩燕鱼 （打开课件）小朋友知道小鱼和它的伙伴在哪里吗？ 就在米逗课桌上。小朋友找找，哪一条是找伙伴的小鱼呢？小朋友知道它的名字吗？ 它叫七彩燕鱼，又名七彩神仙鱼、亚马逊河燕鱼、盘丽鱼，是五彩神仙鱼的变种，有“热带鱼王”的美称。 七彩燕鱼长什么样的呀？ 七彩燕鱼的身子有点儿圆乎乎的，长得很像田径场上的铁饼，所以又被称为“铁饼”。它尾巴很短，像一把小扇子。身上有红色的条纹。从外形来区分，一般有蓝色、红色、绿色、黄色这几种，最多的是蓝色和红色。它的体长可达20厘米。 从故事里我们可以知道，七彩燕鱼喜欢什么样的环境呢？ 故事里说一大群七彩燕鱼出现在安静的珊瑚丛中，它们喜欢安静的环境，害怕惊扰。它们适合生存的水温较高，在26～30℃之间，要求洁净、清澈的水源。如果营养不良或生病的时候，它的身体会发黑。 它们常常生活在哪里呀？ 可爱的外形使得七彩燕鱼成为一种广受欢迎的观赏鱼，所以我们看到它的时候，常常是在水族馆里，世界各地都有人喜爱它们。 03 游到水族馆里来 （围坐米逗课桌的幼儿自然成为一组）小朋友养过鱼吗？养过什么鱼？你们想不想试试养七彩燕鱼呀？ 现在我们一起来玩一个游戏。请小朋友从工具箱中找出“水族馆”，将七彩燕鱼放入水族馆。完成以后，数一数水族馆里有多少条七彩燕鱼，每一种颜色的分别是多少，谁的最多，谁的最少。然后小组成员一起将水族馆排排队。 游戏方式： 幼儿自主活动 完成后数一数，每种颜色的鱼分别有多少，一共是多少？小组成员一起将水族馆排排队，并计算总数，尝试记录每次活动的数量。 按要求活动，例如： 按数量1：第一组一共放入水族馆25条小鱼，第二组26条，第三组27条……完成后互相检查，是否正确。 按数量2：每组找出4个水族馆，把你们想养的鱼放入里面，完成后数一数，并计算总数。 按数量3：小组找出3个水族馆，每人往每个水族馆里放一样数量的鱼，并且把水族馆里的鱼排好队，最后数一数，一共有多少，每个水族馆里的鱼是不是一样多。 按颜色：第一、第三组养蓝色的鱼，第二、第四组养蓝绿色的鱼。 按方向：第一组养从老师的左手边游到右手边的鱼，第二组养反方向游过来的鱼。完成后看看哪个组最多。 按时间：在老师规定的时间内，鱼缸里七彩燕鱼数量最多的小组为胜。 互动游戏：每人找出一个水族馆，每位小朋友都为小伙伴养鱼，不将七彩燕鱼放入自己的水族馆。最后比一比谁的水族馆里鱼最多。 总结 该活动设计的初衷是激发幼儿自主探究的兴趣，锻炼沟通和表达能力，最重要的是通过小组互动，培养团队合作、人际交往能力。 所以总结时，除了评估和表扬，还可以对协作较差的小组给予引导，鼓励幼儿向协作能力强的小组和个人学习。因为协作是一种不可或缺的社会适应能力。 思考与拓展 讨论：养鱼除了将小鱼放入水族馆，还需要做什么，小鱼才能健康的生活？ 教师小结：需要选择合适大小的鱼缸，干净的水源，掌握换水技巧，按时换水。准备鱼食，按时喂食。 ↓扫码观看课件视频 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn

活动目标 1.认识课件中出现的海底生物名称及外形特征； 2.通过动手活动，学习分类和运算； 3.乐意动手，大胆表达。 活动准备 准备记录数量用的纸、笔。 活动过程 1.故事导入 有一天，一条大鲨鱼张开血盆大口，在海中游来游去，寻找猎物。周围的小生物一不小心，就成为它的食物了。 小丑鱼看见了，喊道：“不好了，大鲨鱼来吃小鱼了！”乌贼见了，从墨囊喷出一股墨汁，把周围的海水染得墨黑，趁机逃跑了。神仙鱼利索的从大鲨鱼嘴边逃了出发，好险呀！老海龟最有经验，聚集许多小鱼跟着它一起藏到珊瑚丛里去了。 就这样，大鲨鱼游来游去，却没有捕到猎物。 2.认识海底生物 海底世界有趣吗？ 小朋友想认识一下这些海底生物吗？ 那就请它们出来吧，猜猜海底生物会从哪里出来？ 从米逗课桌上，接下来就让我们来认识一下。 （打开课件） 它们游动起来是怎样的呢？好看吗？ 用我们的小手、小脚和身体扮演海底生物，学学它是怎么游动的。 小朋友认识这里的哪些海底生物呢？ 大鲨鱼在干什么？有一只大鲨鱼嘴巴张得很大，它好像在说：“好饿，我想吃东西。” 会喷墨的乌贼在哪儿呢？ 它跟其它的海底生物有什么不一样？ 乌贼有触手。 小朋友能找到智慧的老海龟吗？ 海龟的寿命可长达150岁，它跟其它的海底生物有什么不一样呢？ 它有四只腿。 小朋友只需用手指轻轻点一下，就能听见海底生物的名字，跟着读一读。 金枪鱼、花斑鱼、小丑鱼、鲨鱼、石斑鱼、鳟鱼、海龟、叉斑锉鳞鲀、彩虹鱼、神仙鱼、乌贼、钻嘴鱼。 如果听到一些问题，就需要回答。例如：这是什么？ 留意观察海底生物的外形，它是怎么游动的，记住它的名字。一会儿比一比，谁记得最多。 3.游到水族馆里来 （围坐米逗课桌的幼儿自然成为一组）现在我们跟这些海底生物已经成为了好朋友，让我们一起来玩一个游戏，叫做《游到水族馆里来》。我们先打开帮助内容语音，听听这个游戏是怎么玩的。 现在请小朋友从工具箱里找出水族馆，把海底生物放到水族馆里。完成后看看水族馆里有哪些海底生物，数量是多少，数一数，计算总数，并尝试记录结果。然后一起将水族馆排排队，最后在小组里分享你最喜欢的海底生物，以及为什么喜欢它。 活动方式可多样化，例如： 幼儿自主活动 完成后认一认有哪些海底生物，说出它的名字。数数水族馆里海底生物的数量，计算总数。将水族馆按小组商量的方式排排队，分享一种自己喜欢的海底生物。 2）按目标进行活动 按总数数量：每组一共拖入30条海底生物；或第一组拖入30，第二组拖入31，第三组拖入32…… 按水族馆数量：每组找出指定数量的水族馆，往里面拖入海底生物。 按颜色：每组拖入3种颜色的海底生物，小组共同商量，派代表说出有哪几种颜色。 按类别：每组拖入5种海底生物，说出它们的名字。 按大小：第一、三组拖入体积小的海底生物，第二、四组拖入体积大的海底生物。 按趣味方式：每位小朋友找出一个水族馆，往左、右同伴的水族馆里拖入海底生物，不可拖入自己的水族馆，最后看看谁的海底生物最多。 总结 对合作愉快、记录清晰的小组给予表扬，鼓励有待进步的小组向他们学习。 用游戏“猜猜我是谁”的方式，巩固认识海底生物。由教师或邀请的幼儿指出海底生物，其他幼儿猜名字。或分两组，第一组指出第二组猜，第二组指出第一组猜，猜出数量多的为胜。 ↓扫码观看课件视频（以下为改课件的两个视频） 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn

活动目标 1.对蜜蜂有初步认识； 2.能说出捕捉的蜜蜂数量，计算总数，记录结果； 3.学习团队合作，乐于表达。 活动准备 按小组准备纸、笔，用于记录数量。                   活动过程 1.猜谜导入 黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。 它的本领大，还会造小房。 做出好吃的，留给大家尝。 谁敢欺负它，留神它的枪。 （打一昆虫）谜底：蜜蜂。 翅膀一展亮晶晶， 整天飞舞花丛中， 手足不闲爱劳动， 酿造蜜糖好过冬。 （打一昆虫）谜底：蜜蜂。 2.认识新朋友——蜜蜂 （观察课件画面并讨论）今天我们来认识谜语中的这位朋友——蜜蜂。蜜蜂属于昆虫类。 讨论：蜜蜂的外形是怎样的？ 教师小结：蜜蜂的身体是黄褐色或者黑褐色，布满了绒毛，复眼是椭圆形的。 讨论：蜜蜂有哪些行为特征呢？ 教师小结：蜜蜂由蜂王、雄蜂和工蜂组成，分工明确，工蜂经常在花丛中紧张着忙碌着。如果发现了蜜源，侦查蜂会跳起圆舞，把这个好消息告诉它的同伴，非常有趣，这是它们交流的一种方式。 讨论：蜜蜂有哪些价值呢？ 教师小结：蜜蜂传播花粉，能提高农作物产量，也为我们提供美味的蜂蜜，还产蜂胶、蜂王浆、蜂蜡。 3.捉蜜蜂游戏 （围坐米逗课桌的幼儿自然成为一组） 我们已经认识了这位朋友，接下来我们和蜜蜂一起来玩一个游戏——模拟捉蜜蜂。 我们可以先从工具箱里拖出帮助内容语音，听听这个游戏怎么玩。（教师可以查看帮助内容文字档，加以解释） 现在请小朋友从工具箱里找出玻璃瓶，开始捕捉蜜蜂。完成后数一数玻璃瓶里的蜜蜂数量是多少，小组共同将瓶子排排队，计算总数，并记录下来。 多样化活动方式： 1）自主活动，计算数量和总数，将瓶子排排队，记录数量； 2）按教师口令活动，如： 每组用3个玻璃瓶捕捉蜜蜂； 每组捕捉20只蜜蜂； 每两位一起，共同捕捉10只蜜蜂； 计时1分钟，看哪个小组捕捉的蜜蜂最多； 每位成员往每个玻璃瓶里放一样多的蜜蜂； 帮小伙伴捉蜜蜂（不可以放入自己的玻璃瓶）。 总结 查看记录结果，对记录清晰、合作愉快的小组给予表扬。邀请优秀小组分享合作方法，以及用什么方法给瓶子排队。 拓展：蜜蜂蜇伤有毒吗？ 蜜蜂和马蜂不同。马蜂有毒，蜇人不会掉落蜂针，并且伤口大10-20mm。 蜜蜂也有毒，当它以为会受到侵害时，为了保护自己，就会蜇人，伤口比较小，蜂针会掉在伤口里。所以小朋友在生活中遇到蜜蜂的时候，还是要注意。 ↓扫码观看课件视频 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn

活动目标 1.学习欣赏雪花、花朵、海星的线条、颜色、形态美； 2.根据图案特征动手拼图，并学着在工作板上画一画； 3.喜欢美术活动。 活动过程 01情景导入 ★在课件轻柔的背景音乐中，听《小花瓣找家》的故事。 ★春天的森林像一片深绿色的海洋，上面点缀着大大小小的花朵，每当有风吹过，五颜六色的花朵也随着绿叶舞动，如同海里顽皮的鱼虾，有时追逐，有时停止。因为太得意，几片花瓣一不小心从树枝上掉下来，风把它们带到远方。天黑了，小花瓣找不到家，着急的喊着说：我们找不到家了，谁愿意帮帮我们呀？ ★小朋友愿意帮助小花瓣吗？ 02为小花瓣找家 观察欣赏 ★这儿有几种花瓣呀？ ★它们分别长什么样子的？ ★花瓣身上有哪几种颜色？颜色的分布有什么特点呀？ ★什么地方是明亮的，什么地方是灰暗的？ ★它的形状是怎样的，你觉得花瓣像什么？ ★花瓣边缘的线条是怎样的，是直线还是曲线？ ★我们一起用手指画画花瓣边缘的线条。 ★小朋友知道这是什么花的花瓣吗？ 动手拼图 ★小朋友能找到花瓣的家在哪里吗？（围坐米逗课桌的幼儿自然成为一组） ★请小组成员一起商量，想办法把花瓣送回家。看看哪个小组能把花瓣准确的送回家！ 拓展绘画 ★将花瓣送回家以后，数一数一共有多少？找到计算器，输出数字，为花瓣标上序号。 ★打开工作板，调好背景颜色、画笔颜色，还可以将花瓣拖入工作板，照着形状，学着画一画花瓣，为它涂上好看的颜色。画好以后“打印”为电子图片，看看谁画的最好。（这里可以学简单的花朵简笔画，为画好的花朵涂上喜欢的颜色） ★将多余的图片用“垃圾筒”回收，最后使用“照相机”为画面拍个照。 新的活动 选择工具箱中的“重新启动”按钮，为更多的花瓣、小雪花和小海星找家。 总结 ★通过小朋友的帮助，小花瓣、小雪花、小海星都回到了家。它们非常感谢小朋友们，直夸你们是有爱心的小朋友！ ★小朋友喜欢花瓣吗？你想把今天画的花瓣送给谁呢？ ↓扫码观看课件视频 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn

活动目标 《动手做比萨饼（2）》是一个有趣的自主探究课件，涉及生活、语言、艺术和数学领域，本教案以学习使用课件中的工具为主，设计目标如下： 1. 学习使用课件中“写字板”、“计算器”、“照相机”等功能； 2. 把使用的每种素材数量记录下来，计算总数； 3. 喜欢自主探究活动。 活动准备 记录用的纸、笔。 活动过程  01 情景导入 ★囝囝跟妈妈说，今天想去意大利餐厅吃比萨饼。妈妈表示今天没时间，但如果囝囝能说出比萨饼用了哪些食材，只要说出五种，就想办法抽时间带她去。囝囝想了很久，也没说出五种，急得快哭了，小朋友们愿意帮帮她吗？ ★小朋友还记得比萨饼用哪些食材吗？（引导幼儿讨论） 教师小结：比萨饼的口味不同，用的食材也不一样，但一般都会用到番茄酱、奶酪、火腿，有些还有西红柿、洋葱等等。囝囝在小朋友热心的帮助下，终于吃到了最喜欢的比萨饼。 连接语：小朋友喜欢吃比萨饼吗？那你们想不想扮演小厨师，动手做一个比萨饼呢？  02 听听食材名称，跟读。 我们来看看米逗课桌上提供了哪些食材。只要用手指点一点，就能听见食材的名称，小朋友跟着读一读。 有番茄酱、意大利火腿、火腿肠、腊肠、香肠、洋葱、西红柿、蘑菇、大椒、薄荷叶、小青叶、猕猴桃、菠萝、奶酪……  03 动手做比萨饼 （围坐米逗课桌的幼儿自然成为一组）请小组成员共同合作，你们都是小厨师！现在要为比萨饼撒上好吃的食材，要撒得均匀又好看，同一种食材最多可以取12份。 ★使用“写字板”，可以画出你想吃的食材，“打印”出来。 ★制作好比萨饼以后数一数，一共用了哪些食材，每种用了多少？使用“计算器”输出数字，为你们使用的每种食材标上数量，并把数量记录下来。 ★将多余的食材用“垃圾筒”回收，保持桌面整洁。 ★使用令牌中的“照相机”功能，为完成后的比萨饼拍个照。 ★选择令牌中“重新启动”按钮，又可以制作不同口味的比萨饼了。有牛肉比萨饼、鸡肉蘑菇比萨饼、火腿比萨饼、田园蔬菜比萨饼、水果比萨饼、什锦比萨饼…… 活动方式可多样化 ★按指定单个数量，比如每种素材使用5份——练习数数和分类； ★按指定整体数量，比如使用20种食材制作一个比萨饼——练习加减运算； ★按指定颜色，比如制作一个以绿色、黄色为主的比萨饼——认识颜色； ★用写字板模仿画比萨饼、食材、想吃的食物——学习画画； ★按指定类别，比如制作一个田园果蔬比萨饼，以蔬菜、水果为主——学习区分食物类别； ★自由制作——发挥创意创作，学习团队合作。  总 结  ★评比 哪个小组的比萨饼做得最好 哪个小组画的食材最美观、适用又有创意 哪个小组为使用的食材标注的数量最准确 哪个小组的记录最清晰 哪个小组合作得最愉快 ★分享 邀请每组一位代表分享小组是怎么制作比萨饼的，在过程中有没有遇到困难，最后有没有解决，是怎么沟通解决的，教师为他们提出合适的建议。 ↓扫码观看课件视频 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn

活动目标 1.认识比萨饼，知道它的来源和营养价值； 2.初步了解制作比萨饼的方法，知道使用哪些食材； 3.热爱生活，喜欢美食。 活动过程 1.认识比萨饼，了解它的来源和营养价值。 来源 小朋友喜欢吃比萨饼吗？那你们知道比萨饼来自于哪里吗？（讨论） 比萨饼又称为披萨，源于意大利。早在公元前3世纪就有人用圆麦饼，加上橄榄油和香料，在石头上烤发来吃。后来（A.D.1889）意大利一位厨师将这种美味的饼献给女王玛格丽特比萨，并以女王的名字“比萨”来称呼它。 种类 比萨饼的种类很多，有意式、美式，有肉类、蔬菜类，大小也不一样，还有厚比萨饼、脆皮比萨饼。 营养价值 因为原料丰富，既有面粉，又有肉类蔬菜水果，还有奶酪，可以给人体补充多种营养物质。 2.了解制作比萨饼的方法，认识食材名称。 比萨饼的制作方法 小朋友想知道营养又美味的比萨饼是怎么做出来的吗？ 普遍的做法是这样的：用一个发酵的圆面饼，上面铺一层比萨酱料，再放上意大利香肠、火腿、肉、蔬菜和水果，撒上奶酪，放入烤箱烤制，观察到饼变得金黄就可以取出来了。 连接语：接下来让我们听着轻快的音乐，一起来做比萨饼吧。 认识食材名称 小朋友知道比萨饼所用食材的名字吗？ 点一点，就会听见它的名字。有番茄酱、意大利火腿、火腿肠、腊肠、香肠、洋葱、西红柿、蘑菇、大椒、薄荷叶、小青叶、猕猴桃、菠萝、奶酪…… 3. 动手制作比萨饼 ★现在请每位小组成员共同合作，在米逗课桌上制作一个漂亮又美味的比萨饼。你们可以为比萨饼添加好吃的食材，食材可以取用多份，要摆放得均匀又好看。 ★完成后将多余的食材用令牌中的“垃圾筒”进行回收，桌面就会变得很干净了。 ★你还可以学习使用课件中的“照相机”功能，为你们亲手制作的比萨饼拍个照。 ★点击令牌中的“重新启动”按钮，将会出现一个不同口味比萨饼，就可以重新开始制作了。 活动方式可多样化： ★幼儿自主活动：发挥想象力，自由创作。 ★按指定数量制作：学习数学运算。 ★按指定颜色制作：例如做一个以绿色为主的比萨饼，学习认识颜色。 ★按指定材料制作：例如做一个果蔬味的比萨饼，学习区分食材种类。 ★完成后分享、评比、计算数量，并尝试记录。 总 结 ★回顾知识点 比萨饼的来源、种类、和营养价值。 比萨饼的制作方法以及使用哪些食材。 ★思考与拓展 如果要做好一个比萨饼，还需要学会哪些技能？ 准备面饼：和面做面饼，发酵；准备酱料食材：购买、清洗、切、调制；烤制：需要家人帮忙。 ↓扫码观看课件视频 更多教案，请关注微信公众号【视动科技订阅号】视动科技（珠海）有限公司珠海市横琴·澳门青年创业谷18栋三楼Tel：0756-6969319Email: Sales@stonetouch.cnWebsite: www.stonetouch.cn