活动目标

1. 认识1元、5元、10元人民币；

2. 掌握10以内数加减运算技能；

3. 有兴趣发现生活中的数学知识，并加以运用。

活动准备

经验准备：已认识10以内数的分解与组成。

活动准备：每组5位幼儿。

活动过程

1.情景导入——蔬菜超市

讨论：

小朋友自己买过东西吗？

你买过什么？

导入：

晚上老师要请朋友在家里吃饭，

现在需要去超市买新鲜的蔬菜。

因为我的朋友很多，所以要买很多的菜才够，我一个人忙不过来，小朋友愿意帮忙买菜吗？你们真是乐于助人的好孩子，让我们一起出发，去蔬菜超市咯！

2.认识人民币

★(大屏展示课件画面，引导幼儿认识人民币)我们一起来到了蔬菜超市。你们知道这是什么吗？它叫什么名字？

★有的小朋友说它是钱，对了，它就叫人民币。你们猜猜这是几元的人民币？（展示1元、5元、10元，可用游戏方式增加幼儿对人民币的印象。）

★（用提问和猜一猜的方式，引导幼儿思考3张钱币之间的关系。）

有没有小朋友知道，1张5元的人民币，等于多少张1元的？

1张10元的人民币等于多少张1元？

10元的人民币等于多少张5元？

10元的人民币等于1张5元加几张1元？

认识蔬菜名称

★蔬菜超市里有好多的菜呀，小朋友吃过哪些呢？你吃过这个菜，它叫什么名字？（引导认识蔬菜名称，最后一起说一说，依次是茄子、苦瓜、马铃薯、紫甘蓝、南瓜、菠菜、胡萝卜、青瓜）

3.练习10以内数的加减运算

★你最喜欢这里的什么菜呢？你知道它的价格吗？

★老师要考考你们，看看你们能不能完成买菜任务。

现在我要买一个紫甘蓝，如果你是售货员，你要收多少钱呢？我给你一张10元的，还需要找零吗？

现在我是售货员，你是顾客，你要买一个青瓜，一个苦瓜，一共需要付多少钱给我？你给我10元，我要找零吗？要找你多少钱……

4.买菜活动

★恭喜你们通过考验，现在要进行买菜活动了。超市的售货员太忙了，每组需要一位小朋友做售货员，负责帮忙卖菜收钱，另外4位小朋友做顾客，帮老师买菜。

★老师给每位顾客10元钱，买你们自己喜欢吃的菜。每一次卖菜活动结束后，小组成员轮换做售货员。

总结

★通过你们的帮忙，老师已经顺利买到了许多又新鲜又好吃的蔬菜，我今天晚上可以顺顺利利的请朋友们美餐一顿了！你们真是聪明又懂事的好孩子！

★你们有没有发现，在买菜的过程中，很快就学会了数学加减法？你们能想到生活中还有什么场景也可以学习数学吗？（幼儿发言，教师小结）在水果超市、文具店、海鲜市场、玩具店、公园、社区、公交车上等等，许多的地方都可以学习数学，原来数学是非常有趣的，它存在我们生活的每一个场景中。

★你们学会了买菜吗？你最想帮谁买菜呢？

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