活动目标

1.认识物体大小，多少的区别；

2.能按物体大小进行分类；

3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动过程

1.提问导入

★小朋友们，你们乘坐过什么车？（公交车/汽车/地铁/自行车/婴儿车/扭扭车/小单车/小摩托车）

★你们最喜欢的是什么车？你喜欢的车是什么颜色的？是什么样子的？

★你们想不想做小司机，开自己喜欢的车？今天，我们每个人都来做小司机，在这之前，我们先来看看我们要开的车是什么颜色，什么样子的，我们要在什么地方开车。

2.观察画面（打开米逗课桌课程应用）

★哇，有很多车在公路上经过。是谁开的车？是不是你开的？你开的车是什么颜色的？

★公路旁边有什么？这个一格格的，谁能告诉老师，这是什么？（停车场）

★停车场旁边还有什么？（绿色的草坪，彩色的花）

★这是一条环境优美的公路，公路旁边有几排停车场？（两排：横/竖）

★这两排停车场是一样大小的吗？（不一样，有小的停车位，有大的停车位）

★为什么停车场有小的停车位，还有大的停车位呢？（为了停放不同大小的车辆）

★那我们来看看，小朋友们从公路上开过来的车大小是一样的吗？（不一样，有大的车，有小的车）

★大的车应该停在哪个停车位呢？小的车应该停在哪个停车位呢？（不给答案，提示幼儿思考）

活 动   

★接下来我们每个人都来做小司机，把经过的车停进停车场。

★我们的停车活动有一些约定：每个小组成员之间要互相帮助，互相提醒，每人一次，轮流进行停车。

★每次有小朋友停车的时候，我们都一起检查，看看对不对，停错了的小朋友要虚心接受小组成员的建议，仔细看清楚，并把车停在合适的位置。

★老师要看看，哪个小组的司机们合作得最好，最愉快，这个小组将得到最佳司机团队称号。

（设立小组长，在课桌上进行停车活动，小组自行操作，教师巡回指导。可进行2~3次活动，也可按颜色如红色与其它颜色进行分类，有助快速掌握大/小，多/少区别）

讨论思考  （教师检查每组停车结果，引导至课程目的）

★我们来看看每组停车的情况。先来看第一组。大家看看第一组的小司机们停对了位置吗？

★通过做小司机停车的活动，我们了解了停车场的位置有大，有小。大的位置应该停放什么样的车辆？（大的车辆）小的位置应该停放什么样的车辆？（小的车辆）

★小的停车位在上方横排的，大的停车位在左边竖排的。司机们来观察一下，是小的停车位多，还是大的停车位多？（小的多，大的少）

★是小的车多，还是大的车多？（小的多，大的少）（巩固大/小，多/少的区别）

（还可以颜色提问）我们看看有几辆红色的车？红色的车多，还是其它颜色的车多？（红色少，其它颜色多）

活动总结

★小朋友们，你们喜欢做小司机停车吗？

★你最喜欢里面的哪辆车呢？是什么颜色的？你喜欢的车是大的，还是小的？

我们的停车场有大停车位，有小停车位。小的停车位多，大的停车位少。我们开的车有大的，有小的。小的车多，大的车少。

★在刚才的活动中，有两位小朋友都喜欢同一辆车，都想停那辆车，争起来了。这样对不对呀？不对，如果每一位小朋友都这样的话，我们的小司机停车活动还能不能进行下去呢？不能。在小组里面，我们是一起的，要互相谦让，按顺序进行停车，大家都守规矩，小组的合作就会很愉快。所以对第X组进行批评，下次一定要好好的合作哦。

★另外我们看到第X组和第X组，合作得非常愉快，大家互相谦让，有小朋友停错了位置，小组其他成员好心提醒，小朋友也听了建议，最后顺利的把车停在了合适的位置，完成了小组目标。这两组得到了最佳司机团队的称号！

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